一、最终成片视频

二、故事梗概及分镜设计

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提示词设计

你是一个专业的动画编剧，帮我生成一个以友情为主题的亲子教育故事动画，参考《波西和皮普系列-红气球》，要求剧本所对应的影片长度为1分钟，要有专业详细的分镜，表格形式输出

AI 全流程搞定亲子教育视频：剧情 + 图片 + 成片攻略

人物设定提示词

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故事主要场景提示词

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三、画面主体设计

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图片提示词

帮我生成图片：图片风格为「卡通」，生成亲子教育动画分镜图，画面要求简约温馨、色彩明快，比例「16:9」，人物设定如下：

小布（粉衣小女孩）人物设定提示词

年龄外貌：3-4 岁，圆脸蛋，齐刘海短发带粉色蝴蝶结，穿浅粉色连衣裙（袖口有蕾丝花边），脚踩白色小布鞋，手指圆润常攥着彩纸。

性格气质：温柔内敛，有小纠结但共情力强，叠纸时专注眨眼，分享时会抿嘴笑，紧张时攥衣角。

动作细节：叠纸时轻咬下唇，递东西时手腕微抬，开心时踮脚拍手，眼神清澈带暖意。

阿乐（蓝衣小男孩）人物设定提示词

年龄外貌：3-4 岁，短发微翘，圆眼睛亮而有神，穿天蓝色短袖配卡其色短裤，手持半透明纸筒，膝盖有小补丁（显活泼）。

性格气质：外向直率，有点小腼腆，看到喜欢的东西眼睛放光，被拒绝时耷拉肩膀，感谢时会鞠躬。

动作细节：跑起来纸筒晃荡，好奇时歪头戳手指，帮忙时主动递工具，开心时蹦跳拍手，倒影里咧嘴笑露小牙。

核心场景：温馨庭院 + 小水池提示词

整体风格：线条柔和无棱角，色彩明快饱和度适中，光影温暖，无复杂装饰，突出亲子治愈感。

庭院主体：

地面：浅灰色石板路，缝隙长少量嫩草，散落 2-3 片圆形落叶；

石桌：米白色圆形石桌，边缘圆润，摆放 3 张彩纸（红 / 黄 / 蓝）、小塑料水壶（浅粉色，带卡通图案）、几片粉色花瓣；

背景：低矮的绿色灌木丛（叶片圆润），2 棵矮树（树干粗壮、树枝柔软，绿叶茂密），树枝挂 1 个彩色小灯笼（点缀氛围）；

光线：阳光透过树叶形成圆形光斑，洒在石桌和地面上，无强烈阴影。

小水池：

形状：椭圆形浅水池，池壁为浅灰色砖石，边缘光滑；

水面：清澈透亮，倒映天空、树叶和人物笑脸，漂浮 2-3 片荷叶，3 条橙色小金鱼（体型圆润，缓慢游动）；

周边：水池边铺浅棕色木板，摆放 2 个小凳子（粉色 + 蓝色，与角色服饰呼应），边缘长少量垂吊小草。

分镜描述：

分镜1:全景

阳光明媚的庭院，小布（粉衣小女孩）蹲在石桌旁叠彩纸船，桌上有红、黄、蓝三张彩纸；阿乐（蓝衣小男孩）举着空纸筒跑过来，看到彩纸船眼睛发亮

分镜2:中景

小布举起刚叠好的红色纸船，有点犹豫地攥紧；阿乐凑过来，手指戳了戳自己的空纸筒，低头小声说：“我…我没有彩纸了”，耳朵发红

分镜3:近景

小布看向阿乐耷拉的肩膀，又看了看桌上的黄、蓝彩纸，突然眼睛一亮，把红色纸船塞给阿乐；阿乐抬头，眼睛瞪得圆圆的

分镜4:中景

两人并排蹲在桌前，小布拆分黄、蓝彩纸，阿乐主动递过自己的纸筒：“我帮你撑着！” 小布笑着点头，两人手指一起翻动纸张，黄蓝彩纸逐渐成型

分镜5:全景

庭院的小水池边，小布和阿乐各举着纸船，一起喊“1、2、3！” 同时把纸船放进水里；两只纸船并排漂着，两人趴在池边拍手跳起来

分镜6:特写

两只纸船漂向水池中央，小布和阿乐的手紧紧握在一起，两人笑脸的倒影映在水面上

四、分段视频生成及合成

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动态指令词生成

你是一名动画设计师，要将分镜图按照分镜剧本的结构生成视频，每个分镜图一个详细的动态指令词

分镜视频生成

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1. 帮我生成图片：帮我生成视频：小布（粉衣小女孩），阿乐（蓝衣小男孩）

全景起始，镜头从庭院远景缓慢推近，聚焦石桌区域；阳光呈柔和光斑动态洒落，树叶轻微晃动产生斑驳光影；小布保持蹲姿，手指匀速翻动红色彩纸，叠纸动作流畅自然（伴随轻微纸张摩擦动态）；阿乐从画面右侧入镜，举着空纸筒快速跑动（带轻微肢体晃动动态），跑到石桌旁时突然停下，身体前倾、眼睛瞪大并闪烁亮光，头部微微转动注视彩纸船，石桌上的小水壶、花瓣保持静态点缀

2. 帮我生成图片：帮我生成视频：小布（粉衣小女孩），阿乐（蓝衣小男孩）

镜头跟拍阿乐凑向石桌的动作（横向缓慢移动），阿乐手指轻轻戳动空纸筒（纸筒轻微晃动），随后镜头聚焦小布手部特写（定格 2 秒）；小布缓慢举起红色纸船，手指逐渐攥紧（纸张轻微褶皱动态），面部表情从平静过渡到犹豫，再到纠结（眉头微蹙、嘴角微抿的细微动态）；阿乐低头时耳朵微微泛红，肩膀自然耷拉下沉，身体轻微前倾呈失落姿态；纸张摩擦声与小布的嘀咕声同步，镜头始终围绕两人互动，动态幅度柔和，贴合幼儿细腻情绪变化。

3. 帮我生成图片：帮我生成视频：小布（粉衣小女孩），阿乐（蓝衣小男孩）

先以小布视角快速扫过阿乐耷拉的肩膀（镜头短促移动），再切换视角扫过桌上黄、蓝彩纸（镜头轻微停顿），随后切回两人互动；小布眼睛突然亮起（瞳孔轻微放大的动态），手部快速抬起，将红色纸船猛地塞到阿乐手中（动作干脆利落）；阿乐头部缓慢抬起，眼睛从耷拉状态逐渐瞪大（眼球转动动态），嘴巴微张呈惊讶状；两人对话配音与动作精准同步，阳光光斑在两人身上缓慢移动，动态节奏从舒缓转为轻快，突出 “分享” 的转折感。

4. 帮我生成图片：帮我生成视频：小布（粉衣小女孩），阿乐（蓝衣小男孩）

镜头先以俯拍角度聚焦两人手部：阿乐双手握住空纸筒，缓慢举到小布面前（纸筒保持稳定），小布笑着点头（头部轻微晃动），随后拆分黄、蓝彩纸（纸张展开的流畅动态）；两人手指同步翻动纸张（动作协调，有轻微触碰动态），阿乐主动调整纸筒角度配合小布（纸筒轻微转动），黄蓝彩纸逐渐折叠成型（每一步叠纸动作都有清晰动态，伴随连续叠纸声）；镜头从俯拍缓慢拉成中景，两人身体微微靠近，笑声自然融入背景乐，黄蓝彩纸最终叠成带 “小帆” 的纸船（小帆轻微翘起的动态），比红色纸船更显立体，动态突出 “协作” 的默契感。

5. 帮我生成图片：帮我生成视频：小布（粉衣小女孩），阿乐（蓝衣小男孩）

镜头从两人并排蹲姿的全景开始，缓慢摇向水池方向（横向平稳摇动）；两人同步举起纸船（手臂抬起幅度一致），嘴巴开合同步喊出 “1、2、3！”（面部肌肉轻微动态），随后同时松手将纸船放入水中（手部松开动作干脆，纸船落水时产生轻微水花动态）；两只纸船在水面上平稳漂浮（缓慢移动，伴随轻微起伏），水池里小金鱼快速游过（穿梭动态）；两人趴在池边，身体微微跳动（上下轻微晃动），双手拍手（节奏轻快，手掌开合动态）；水花轻响与对话声同步，妈妈画外音适时切入，镜头聚焦纸船漂浮的动态，整体节奏活泼充满童趣。

6. 帮我生成图片：帮我生成视频：小布（粉衣小女孩），阿乐（蓝衣小男孩）